57.5K
Downloads
48
Episodes
Nationalt Videncenter for Læsning samler, skaber og spreder viden om literacy. Literacy er menneskets kompetence til at afkode, forstå og anvende tegn som fx bogstaver, tal, diagrammer, grafer, tegning og billeder. En forudsætning for literacy er talesprog og pragmatisk forståelse.
Episodes
Monday Aug 20, 2018
Digitale læsestrategier i praksis
Monday Aug 20, 2018
Monday Aug 20, 2018
Børn møder tekster på skærme næsten hver dag, fortæller Peter Juncker-Mikkelsen, der er lærer på Dyssegårdsskolen.
I denne podcast forklarer han, hvordan han derfor underviser sine elever i digtiale læsestrategier. Han understreger, at der er stor forskel på at læse især fagtekster på internettet og i papirbøger, og at det er vigtigt, at eleverne forholder sig kritisk til digitale tekster.
Produceret af: Siri Bonde Andersen og Nationalt Videncenter for Læsning
Monday Aug 20, 2018
Læsning på skærm og papir
Monday Aug 20, 2018
Monday Aug 20, 2018
Hvad er det bogen og skærmen kan – og ikke kan – som medier for læsning? Det har Nationalt Videncenter for Læsning spurgt læseforskeren Gitte Balling om. Gitte Balling er lektor på Institut for Informationsstudier på Københavns Universitet og optaget af, hvad forskellige medier, læsemaskiner som hun kalder dem, tilbyder.
Produceret af: Siri Bonde Andersen og Nationalt Videncenter for Læsning
Monday Aug 20, 2018
Digital læsedidaktik
Monday Aug 20, 2018
Monday Aug 20, 2018
I de seneste år er det sket en voldsom stigning i brugen af digitale medier i de danske skoler. Den digitale udvikling betyder, at undervisningen antager en ny form, og at eleverne møder tekster, der adskiller sig en del fra trykte tekster.
En af de forskere, der har beskæftiget sig med denne udvikling, er Jens Jørgen Hansen, lektor og ph.d. ved Syddansk Universitet i Kolding. Nationalt Videncenter for Læsning spurgte ham, hvad der særligt karakteriserer nutidens klasserum og digital læsning i skolen.
Produceret af: Siri Bonde Andersen og Nationalt Videncenter for Læsning
Monday Aug 06, 2018
Pædagogens rolle i indskolingen
Monday Aug 06, 2018
Monday Aug 06, 2018
Med folkeskolereformen kom pædagogerne for alvor ind i skolen.
I nogle kommuner havde de dog allerede været der i flere år. Eksempelvis på Baltorpskolen i Ballerup.
Henriette Romme Lund fra Nationalt Videncenter for Læsning satte en forsker og en skolepædagog i stævne for at høre deres perspektiver på understøttende undervisning og skolepædagogens rolle i indskolingen.
Mødet skete på BFO, Ballerup Fritidsordning, på Baltorpskolen og deltagere var Signe Borgstrøm, skolepædagog, og Anders Skriver Jensen, lektor på pædagoguddannelsen på Københavns Professionshøjskole samt forsker i tidlig literacy.
Produceret af: Siri Bonde Andersen og Nationalt Videncenter for Læsning
Thursday Feb 22, 2018
Camilla Find fortæller om tidlig læseindsats
Thursday Feb 22, 2018
Thursday Feb 22, 2018
På Valby Skole har man igangsat en særlig indsats for at styrke elevernes læsetræning allerede i 0. klasse. De elever, der scorede lavt i de lydlige kompetencer i skolens første sprogvurdering, blev tilbudt ekstra læsetræning. Det særlige ved læsetræningen var, at den indbefattede et læringsspil – i form af en læseapp – og at forældrene skulle træne med deres børn derhjemme. Her kan du høre læsevejleder Camilla Højmark Find fortælle mere om projektet.
Produceret af: Kristiane Hauer
Thursday Feb 22, 2018
Nikolaj Elf om skriverudviklinger i gymnasiet
Thursday Feb 22, 2018
Thursday Feb 22, 2018
Hvordan udvikler gymnasieelever deres skriftlighed og identitet som skrivere i løbet af gymnasietiden? Det handler det mangeårige forskningsprojekt ’Skriftlighed og faglighed’ om. Projektet har fulgt elevers skrivning i alle fag fra folkeskolens 9. klasse til afslutningen af deres gymnasiale uddannelse. Lektor Nikolaj Elf fra SDU fortæller her om forskningsprojektet og den seneste bog, der er kommet ud af det.
Produceret af: Kristiane Hauer
Thursday Feb 22, 2018
Ellen Krogh om skriverudviklinger i gymnasiet
Thursday Feb 22, 2018
Thursday Feb 22, 2018
Hvordan udvikler gymnasieelever deres skriftlighed og identitet som skrivere i løbet af gymnasietiden? Det handler det mangeårige forskningsprojekt ’Skriftlighed og faglighed’ om. Projektet har fulgt elevers skrivning i alle fag fra folkeskolens 9. klasse til afslutningen af deres gymnasiale uddannelse. Ellen Krogh, projektleder og professor på SDU, fortæller her om forskningsprojektet og den seneste bog, der er kommet ud af det.
Produceret af: Kristiane Hauer
Thursday Dec 14, 2017
Nina Berg Göttsche om litteraturundervisning og læsevanskeligheder
Thursday Dec 14, 2017
Thursday Dec 14, 2017
Hvis man har svært ved at læse har det betydning for, hvordan man læser og forstår skønlitteratur. Men hvilken? I sit ph.d. projekt har Nina Berg Gøttsche, Aarhus Universitet, talt og læst med læsesvage elever i 8. og 9. klasse for at undersøge, hvad det er de gør og kan, når de læser skønlitteratur. Hvad er deres ressourcer og strategivalg?
Produceret af: Nationalt Videncenter for Læsning, Henriette Romme Lund
Thursday Dec 14, 2017
Thorkild Hanghøj om computerspil i skolen
Thursday Dec 14, 2017
Thursday Dec 14, 2017
Lektor Thorkild Hanghøj forsker i computerspil og literacy på Aalborg Universitet i København. I denne podcast kan du høre ham fortælle om, hvordan man kan arbejde med computerspil i faget dansk.
Produceret af: Nationalt Videncenter for Læsning, Kristiane Hauer
Thursday Dec 14, 2017
Kristine Kabel om det værdsatte sprog i litteraturundervisningen
Thursday Dec 14, 2017
Thursday Dec 14, 2017
I danskfaget i udskolingen læser eleverne masser af skønlitteratur og der findes et stort begrebsapparat til at analysere og fortolke den med. Men der findes også et særligt sprog om litteratur, som værdsættes særligt i litteraturundervisningen. Det har Kristine Kabel, lektor på UCC, identificeret og kategoriseret i sit ph.d. projekt.
Produceret af: Nationalt Videncenter for Læsning, Henriette Romme Lund